O que é COVID-19

O que é COVID-19

A COVID-19 é uma doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, que apresenta um quadro clínico que varia de infecções assintomáticas a quadros respiratórios graves. De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), a maioria dos pacientes com COVID-19 (cerca de 80%) podem ser assintomáticos e cerca de 20% dos casos podem requerer atendimento hospitalar por apresentarem dificuldade respiratória e desses casos aproximadamente 5% podem necessitar de suporte para o tratamento de insuficiência respiratória (suporte ventilatório).

O que é o coronavírus?

Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente do coronavírus foi descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China. Provoca a doença chamada de coronavírus (COVID-19).

Os primeiros coronavírus humanos foram isolados pela primeira vez em 1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como coronavírus, em decorrência do perfil na microscopia, parecendo uma coroa.

A maioria das pessoas se infecta com os coronavírus comuns ao longo da vida, sendo as crianças pequenas mais propensas a se infectarem com o tipo mais comum do vírus. Os coronavírus mais comuns que infectam humanos são o alpha coronavírus 229E e NL63 e beta coronavírus OC43, HKU1.

Quais são os sintomas

Os sintomas da COVID-19 podem variar de um simples resfriado até uma pneumonia severa. Sendo os sintomas mais comuns:

• Tosse
• Febre 
• Coriza 
• Dor de garganta
• Dificuldade para respirar

Como é transmitido

A transmissão acontece de uma pessoa doente para outra ou por contato próximo por meio de: 

• Toque do aperto de mão;

• Gotículas de saliva;

• Espirro;

• Tosse;

• Catarro;

• Objetos ou superfícies contaminadas, como celulares, mesas, maçanetas, brinquedos, teclados de computador etc.

Diagnóstico

O diagnóstico da COVID-19 é realizado primeiramente pelo profissional de saúde que deve avaliar a presença de critérios clínicos:

• Pessoa com quadro respiratório agudo, caracterizado por sensação febril ou febre, que pode ou não estar presente na hora da consulta (podendo ser relatada ao profissional de saúde), acompanhada de tosse OU dor de garganta OU coriza OU dificuldade respiratória, o que é chamado de Síndrome Gripal.
• Pessoa com desconforto respiratório/dificuldade para respirar OU pressão persistente no tórax OU saturação de oxigênio menor do que 95% em ar ambiente OU coloração azulada dos lábios ou rosto, o que é chamado de Síndrome Respiratória Aguda Grave

Caso o paciente apresente os sintomas, o profissional de saúde poderá solicitar exame laboratoriais:

• De biologia molecular (RT-PCR em tempo real) que diagnostica tanto a COVID-19, a Influenza ou a presença de Vírus Sincicial Respiratório (VSR).
• Imunológico (teste rápido) que detecta, ou não, a presença de anticorpos em amostras coletadas somente após o sétimo dia de início dos sintomas.

O diagnóstico da COVID-19 também pode ser realizado a partir de critérios como: histórico de contato próximo ou domiciliar, nos últimos 7 dias antes do aparecimento dos sintomas, com caso confirmado laboratorialmente para COVID-19 e para o qual não foi possível realizar a investigação laboratorial específica, também observados pelo profissional durante a consulta.

Como se proteger

As recomendações de prevenção à COVID-19 são as seguintes:

• Lave com frequência as mãos até a altura dos punhos, com água e sabão, ou então higienize com álcool em gel 70%.
• Ao tossir ou espirrar, cubra nariz e boca com lenço ou com o braço, e não com as mãos.
• Evite tocar olhos, nariz e boca com as mãos não lavadas.
• Ao tocar, lave sempre as mãos como já indicado.
• Mantenha uma distância mínima de cerca de 2 metros de qualquer pessoa tossindo ou espirrando.
• Evite abraços, beijos e apertos de mãos. Adote um comportamento amigável sem contato físico, mas sempre com um sorriso no rosto.
• Higienize com frequência o celular e os brinquedos das crianças.
• Não compartilhe objetos de uso pessoal, como talheres, toalhas, pratos e copos.
• Mantenha os ambientes limpos e bem ventilados.
• Evite circulação desnecessária nas ruas, estádios, teatros, shoppings, shows, cinemas e igrejas. Se puder, fique em casa.
• Se estiver doente, evite contato físico com outras pessoas, principalmente idosos e doentes crônicos, e fique em casa até melhorar.
• Durma bem e tenha uma alimentação saudável.
• Utilize máscaras caseiras ou artesanais feitas de tecido em situações de saída de sua residência. 

Veja aqui como confeccionar e usar a máscara caseira.

Dicas para viajantes

• Caso você precise viajar, avalie a real necessidade.  Se for inevitável viajar, previna-se e siga as orientações das autoridades de saúde locais.

Ao voltar de viagens internacionais ou locais recomenda-se:

• No caso de viagens internacionais: o isolamento domiciliar voluntário por 7 dias após o desembarque, mesmo que não tenha apresentado os sintomas.
• No caso de viagens locais: ficar atento à sua condição de saúde, principalmente nos primeiros 14 dias.
• Reforçar os hábitos de higiene, como lavar as mãos com água e sabão.
• Caso apresente sintomas de gripe, siga as orientações do Ministério da Saúde para isolamento domiciliar.

Se eu ficar doente

Caso você se sinta doente, com sintomas de gripe, evite contato físico com outras pessoas, principalmente idosos e doentes crônicos e fique em casa por 14 dias.

Só procure um hospital de referência se estiver com falta de ar.

Em caso de diagnóstico positivo para COVID-19, siga as seguintes recomendações:

• Fique em isolamento domiciliar.
• Utilize máscara o tempo todo.
• Se for preciso cozinhar, use máscara de proteção, cobrindo boca e nariz todo o tempo.
• Depois de usar o banheiro, nunca deixe de lavar as mãos com água e sabão e sempre limpe vaso, pia e demais superfícies com álcool ou água sanitária para desinfecção do ambiente.
• Separe toalhas de banho, garfos, facas, colheres, copos e outros objetos apenas para seu uso.
• O lixo produzido precisa ser separado e descartado.
• Sofás e cadeiras também não podem ser compartilhados e precisam ser limpos frequentemente com água sanitária ou álcool 70%.
• Mantenha a janela aberta para circulação de ar do ambiente usado para isolamento e a porta fechada, limpe a maçaneta frequentemente com álcool 70% ou água sanitária.

Caso o paciente não more sozinho, os demais moradores da devem dormir em outro cômodo, longe da pessoa infectada, seguindo também as seguintes recomendações:

• Manter a distância mínima de 1 metro entre o paciente e os demais moradores.
• Limpe os móveis da casa frequentemente com água sanitária ou álcool 70%.
• Se uma pessoa da casa tiver diagnóstico positivo, todos os moradores ficam em isolamento por 14 dias também.
• Caso outro familiar da casa também inicie os sintomas leves, ele deve reiniciar o isolamento de 14 dias. Se os sintomas forem graves, como dificuldade para respirar, ele deve procurar orientação médica. VISITE ESTE SITE: https://coronavirus.saude.gov.br/ 

Há 36 anos, o Brasil perdia Teotonio Vilela, o Menestrel das Alagoas

Teotonio Vilela. (Google).

Hoje completa 36 anos da morte do Menestrel das Alagoas, Teotonio Brandão Vilela. Teotonio Vilela foi um empresário, industrial e político alagoano. Dentro de duas décadas foi deputado estadual, vice – governador e senador, reeleito para este último no pleito seguinte. Pai de Teotônio Vilela Filho, ex-governador de Alagoas e avô Pedro Vilela, ex-deputado federal.

TRAJETÓRIA

A trajetória política de Teotônio Brandão Vilela começou em 1948 quando ele se filiou à UDN, sendo um dos fundadores do partido em Alagoas, o qual foi criado em 1952. Nas eleições de 1954 foi eleito deputado estadual com 1.387 votos, ficando em 18º lugar das trinta e cinco vagas em disputa. No seu mandato de deputado estadual foi o relator do pedido de impeachment do então governador Muniz Falcão.

Nas eleições de 1958 Teotônio Vilela (UDN) foi o primeiro suplente de Arnon de Mello (UDN) para o Senado da República. Aquela eleição para o senado foi uma das mais acirradas até hoje na História de Alagoas. O vitorioso foi Silvestre Péricles (PST), com 51.816 votos (46,72%). Arnon (UDN) não obteve êxito, vindo a ficar em segundo lugar com 50.164 votos (45,23%).

Teotônio Vilela (UDN) nas eleições de 1960 foi candidato a vice-governador na chapa de Luiz Cavalcante (UDN). Luiz foi eleito com 38.915 votos (33,81%) e o segundo colocado foi Abraão Moura (PSP) com 37.213 votos (32,34%). Depois daquela eleição, por vinte e dois anos, os governadores que sucederam a Luiz Cavalcante foram nomeados em virtude do período da ditadura militar.

Nas eleições de 1962, Teotônio Vilela (UDN) foi candidato ao Senado da República, não obtendo êxito naquele pleito, ficando em terceiro lugar, com 39.843 votos (16,56%). Os dois vitoriosos para o senado, naquela eleição, foram Arnon de Mello (PDC) com 66.260 votos (27,53%) e Rui Palmeira (UDN) com 50.303 votos (20,90%).

Teotônio Vilela (Arena) nas eleições de 1966 foi candidato pela segunda vez ao senado da República. Vilela foi eleito com 73.737 votos (55,71%), concorrendo à única vaga em disputa. Silvestre Péricles (MDB) foi o segundo colocado com 58.624 votos (44,29%).

Nas eleições de 1974 Teotônio Vilela (Arena) foi reeleito senador com 140.989 votos (59,69%), concorrendo mais uma vez à única vaga em disputa. Pedro Muniz Falcão (MDB) foi o segundo colocado com 95.213 votos (40,31%).

No seu segundo mandato de senador, Teotônio Vilela começou a   distanciar-se do seu partido (Arena), o qual representava a base de apoio do governo militar. Vilela desfraldou a bandeira da redemocratização, colocando-se como porta-voz do processo de distensão e assumindo a posição “oposicionista da Arena”. Teotônio passou a usar a tribuna do Senado com discursos contundentes em favor da redemocratização do país. Em maio de 1978 aderiu à Frente Nacional pela Redemocratização. A Frente lançou a candidatura do general Euler Bentes Monteiro à presidência e do emedebista Paulo Brossard para a vice-presidência da República, buscando agrupar, além do MDB, militares descontentes e políticos dissidentes da Arena. Esta eleição foi em 1978 através do processo indireto via colégio eleitoral. João Figueiredo (Arena) foi eleito com 355 votos (61,10%), tendo como seu vice Aureliano Chaves. O segundo colocado foi Euler Bentes com 226 votos (39,9%) tendo como vice Paulo Brossard.

Teotônio Vilela filiou-se ao MDB no dia 25 de abril de 1979 e em meados de junho, durante seu primeiro discurso como oposicionista, fez duras críticas ao governo militar provocando a retirada geral dos parlamentares da Arena no plenário do Senado.

Nas eleições de 1982, o PMDB era o maior partido de oposição em Alagoas. Em convenção, o partido escolheu o advogado José Moura Rocha para candidato ao governo e Teotônio Vilela candidato ao senado. No decorrer do processo eleitoral, o senador Teotônio desistiu de sua candidatura por motivos de saúde. José Moura Rocha passou a ser o candidato ao senado e o deputado federal José Costa o candidato ao governo do Estado. A oposição teve uma vitória consagradora na capital, porém perdeu de forma fragorosa no interior do Estado. Apesar de todas as situações desfavoráveis que a oposição enfrentou nas eleições de 1982, a diferença a favor do governo foi de apenas 11%.

Menestrel das Alagoas (Foto Senado).

Em setembro de 1983, os compositores Milton Nascimento e Fernando Brant lançaram em homenagem a Teotônio, a música “o Menestrel das Alagoas”, cantada por Fafá de Belém, canção que se transformaria em hino da campanha das “Diretas Já”, movimento que tomou conta do Brasil, nos primeiros meses de 1984, exigindo que o Congresso Nacional aprovasse a Emenda Constitucional que instituía a eleição direta para o sucessor do Presidente João Figueiredo.

Teotônio Vilela foi um “viajante” que espalhou a esperança, falando a língua do povo, como ninguém fala mais. Todos nós alagoanos nos orgulhamos de Teotonio Vilela, um dos maiores vultos políticos do Brasil no século XX.

Fonte: valeagoraweb.com.br

Precatórios FUNDEF: Pagar aos Professores depende dos Prefeitos, depois da decisão Federal

A bola está nas mãos dos Prefeitos, depois da decisão da Justiça Federal que reconheceu a lei aprovada na Câmara de vereadores, de autoria do executivo de Arapiraca, autorizando o acordo e, consequentemente, rateio dos precatórios do Fundef para os professores da Rede Municipal de Educação.

De acordo com a decisão da Justiça Federal, juiz federal titular da 12ª Vara, Aloysio Cavalcanti Lima, que foi solícito e coerente ao entender os argumentos e posicionamentos apresentados com relação a garantia e direito dos professores, já defendidos exaustivamente pelo Deputado Federal JHC, os prefeitos têm um amplo leque de informações e procedimentos legais para efetivarem os acordos no sentido de contemplarem os professores dos seus municípios com o rateio do FUNDEF.

Na decisão, a justiça aponta “que valores excedentes aos contemplados na lei municipal devem ser consumidos na área da educação, a critério do gestor municipal;” como segue:

“25. Do exposto:

a) acolho a impugnação ao cumprimento de sentença para autorizar o uso dos recursos advindos do processo n° 0012048-66.2003.4.05.8000 para os fins da Lei Municipal de Arapiraca nº 3.350, de 09 de agosto de 2019 (id. 4058001.5058539), ressaltando que valores excedentes aos contemplados na lei municipal devem ser consumidos na área da educação, a critério do gestor municipal; ...”

Fonte: cadaminuto.com.br

Último dia para pedir reaplicação do Enem 2019

Quem se sentiu prejudicado por questões logísticas em um dos dias da prova poderá refazer o exame nos dias 10 e 11/12

Os candidatos que se sentiram prejudicados por questões logísticas durante algum dos dias de aplicação do Enem 2019 têm até hoje (18) para pedir a reaplicação da prova. Os pedidos devem ser feitos na Página do Participante e o Inep divulgará pedidos aceitos no dia 27/11. A reaplicação acontece em 10 e 11/12.

Quem pode solicitar

O Inep indicou no edital do Enem 2019 o que são considerados fatores logísticos que comprometem a realização da prova — portanto, passíveis de reaplicação. São eles:

Desastres naturais (que prejudiquem a aplicação do exame devido ao comprometimento da infraestrutura do local),

Falta de energia elétrica (que comprometa a visibilidade da prova pela ausência de luz natural) ou

Erro de execução de procedimento de aplicação pelo aplicador que incorra em comprovado prejuízo ao participante.

Os pedidos, no entanto, serão analisados caso a caso, e pessoas que não se enquadram em nenhuma dessas situações ainda podem ser contempladas. O ministro da Educação lembrou em coletiva de imprensa do caso de estudantes de Goiás que tiveram o local de prova alterado na semana anterior ao primeiro dia e não viram o aviso do Inep enviado via e-mail e SMS.

Alguns deles não conseguiram chegar aos novos locais a tempo e perderam a prova. Segundo Weintraub, esses são casos especiais que poderão ser aprovados.

Fonte: valeagoraweb.com.br

APRESENTAÇÃO DO CORAL DE INGLÊS DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO CARNAÚBA NA ESCOLA ARCO-IRIS

No dia 7 de novembro de 2019 o Coral de Inglês da Escola Municipal Pedro Carnaúba foi convidado para uma apresentação da Semana Literária da Escola Arco-íris, foi uma linda apresentação regida pela Professora de Inglês Rosineide Pedro e pelo maestro da BAMPEC Davi Lemos.

A apresentação fechou a Semana Literária e foi aplaudida pelos professores e alunos da Escola Arco-íris.
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Prof. Joaquim Lira

Renan Filho anuncia concurso público da Sefaz com 85 vagas e salários de até R$ 9.471

O governador Renan Filho anunciou no início da noite desta quinta-feira, dia 07, que o edital para o Concurso Público para a Secretaria de Estado da Fazenda (Sefaz) será publicado no Diário Oficial do Estado (DOE) desta sexta-feira, dia 08.

O certame acontece nos dias 8 e 9 de fevereiro de 2020 e vai ofertar 85 vagas, sendo 60 para o cargo de Auditor Fiscal (AFRE) e 25 para Auditor de Finanças e Arrecadação (AFCA), no total, 17 vagas serão destinadas para pessoas com deficiência.

Os salários são de R$ R$ 9.471 para o cargo de Auditor Fiscal da Fazenda Estadual e para Auditor de Finanças e Arrecadação (AFCA) o valor é de R$ 8.264,90.

"No DOE estarão todas as informações sobre as inscrições, que começam na próxima segunda-feira, dia 11 e se encerram no dia 10 de dezembro", reforçou o governador.

Renan Filho adiantou que as provas serão simultâneas, porém os candidatos devem estar atentos à escolha dos cargos, pois “não será possível concorrer aos dois cargos”.

O secretário de Estado da Fazenda de Alagoas, George Santoro disse que este é um novo momento para a Fazenda, que foi reestruturada não só fisicamente, mas também na maneira de trabalhar e pensar. “É uma secretaria que procura se destacar” afirmou o secretário.

O concurso está sob a responsabilidade do Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Eventos (CEBRASPE).

O certame deve ter duas etapas de caráter eliminatório e classificatório, sendo uma prova objetiva aplicada num sábado e a prova discursiva no domingo. "A prova objetiva terá 160 questões de conhecimentos gerais e na discursiva vamos apresentar estudos de caso", afirmou Santoro.

Fonte: cadaminuto.com.br

XVII JOGOS INTERNOS DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO CARNAÚBA - 2019

A Escola Municipal Pedro Carnaúba, estará realizando no mês de novembro deste ano nos dias 08, 11, 12, 13 e 14, no Ginásio de Esporte da Escola Estadual Joaquim Diégues o seu XVII JOGOS INTERNOS, tendo como Tema Gerador “SUSTENTABILIDADE”.

PROGRAMAÇÃO

ATLETISMO: A partir das 07:00hs no Estádio Teotônio Vilela.

ABERTURA OFICIAL: A partir das 15:30hs, saindo da Escola Municipal Pedro Carnaúba, puxado pela Banda da Escola a BAMPEC, onde haverá várias alas com relação ao Tema “SUSTENTABILIDADE”, até o Ginásio de Esporte da Escola Estadual Joaquim Diégues, onde dar-se-á sua abertura oficial com a palavra do Diretor Geral Josenildo Maraba. Neste momento teremos varias apresentações com alunos e alunos da Escola, como é feito nos três últimos Jogos da Escola teremos também uma partida de Handebol entre o Time das Estrelas, formada por professores, e uma equipe dos Alunos.

DIAS 11, 12 e 13 de novembro realização dos JOGOS no Ginásio de Esporte da Escola Estadual Joaquim Diégues.

ENCERAMENTO: dia 14 haverá as finais dos jogos e apresentações, seu enceramento com a entrega de Medalhas para as equipes campeãs e entrega de medalhas para os destaques do Atletismo.

Joaquim Lira

Plantão Pedagógico da Escola Municipal Pedro Carnaúba 30 de Outrubro de 2019

No dia 30 de outubro de 2019 a Escola Municipal Pedro Carnaúba foi realizado o Plantão Pedagógico, com a presença dos pais para assinar a documentação dos alunos e aproveitando a oportunidade para ver as notas dos alunos.

Desde já a direção agradece pela presença dos pais que compareceram na escola.

A Direção.

Saiu a programação da Bienal do Livro de Alagoas, confira!

Evento ocorre de 1º a 10 de novembro, na Sá e Albuquerque, em Jaraguá, e trará nomes de destaque no cenário nacional e local

Ruas e prédios do bairro histórico de Jaraguá serão palco do maior evento literário e cultural do Estado: a 9ª Bienal Internacional do Livro de Alagoas, que acontece de 1º a 10 de novembro, com o tema Livro Aberto - leitura, liberdade e autonomia. Além de lançamentos de livros, conferências, bate-papos, oficinas, seminários, mesas-redondas e eventos acadêmicos, durante esses dez dias, haverá uma programação especial, com 49 atrações artísticas. Tudo de graça!

Essa programação especial foi montada por meio de chamada pública e a partir de convites feitos a projetos aprovados no Programa de Iniciação Artística (Proinart) e aos equipamentos culturais da Universidade Federal de Alagoas: Corufal, Orquestra Sinfônica, Abí Axé Egbé e Núcleo de Percussão (NUP). Das 49 atrações artísticas que vão se apresentar, 27 se inscreveram na chamada pública. Apenas duas são de outro Estado, a Bahia [Pastoril Queimada da Palhinha e Coral da Queimada da Palhinha]; as demais são alagoanas.

Música, dança, teatro, folclore e muito mais vão animar as manhãs, tardes e noites da Bienal de Alagoas. As apresentações serão realizadas na escadaria da Associação Comercial de Maceió, na Praça Dois Leões, no auditório do Museu da Imagem e do Som (Misa), na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo e no Rex Jazz Bar.

Pina Ilustra

Outro equipamento cultural da Ufal que participará da Bienal de Alagoas é a Pinacoteca Universitária, museu de artes visuais, que levará o projeto Pina Ilustra, unindo ilustração e literatura com exposição, oficinas e palestras. Serão 27 artistas participantes, que vão se revezar durante os dias do evento, das 10h às 22h, no salão nobre da Associação Comercial de Maceió.

A iniciativa da Pinacoteca será uma releitura de um espaço que já existe em eventos geek e outras edições de bienais pelo país afora. O chamado Beco dos Artistas ou Artist's Alley é uma modalidade de feira de desenhos já muito conhecida para quem é da área. Um mesão será instalado e os artistas participantes irão desenhar e expor seus trabalhos.

Confira a programação completa:

Sexta, 1º de novembro

20h - Coletivo AfroCaeté (música) - na Escadaria da Associação Comercial de Maceió

Sábado, 2 de novembro

11h - Os Porquinhos e o Lobo, da Pestalozzi (teatro) - na Praça Dois Leões

14h - Lab Dança - Proinart (performance) - na Escadaria da Associação Comercial

16h - Joselho, Abel & Convidados, músicos da Ufal (música) - na Praça Dois Leões

19h - Lab Dança - Proinart Ufal (performance) - no Rex Jazz Bar

20h - Augusto Moralez (NUP Ufal) - concerto de Vibrafone (música) - no auditório do Misa

21h - Robson (música) - na Praça Dois Leões

Domingo, 3 de novembro

11h - Laboratório de Violino da Ufal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

14h - Asa Branca, com o Núcleo de Acessibilidade - NAC/Ufal (painel táctil/peformance) - na Escadaria da Associação Comercial

19h - Medusa ao reverso, com Kamilla Mesquita (dança) - no Rex Jazz Bar

20h - MCZ Big Band - Proinart (música) - na Praça Dois Leões

Segunda, 4 de novembro

11h - Sonho (teatro) - na Praça Dois Leões

14h - Coro Lar São Domingos (música) - na Escadaria da Associação Comercial

16h - Duo Clarino, com Débora Borges-violino e Romero Silva-clarinete (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

19h - Camerata Acadêmica da Escola Técnica de Artes da Ufal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

19h - Cara Crew - Vez e Voz - Proinart Ufal (música) - no Rex Jazz Bar

21h - Vila Madalena (música) - na Praça Dois Leões

Terça, 5 de novembro

14h - Lab Dança - Proinart (performance) - na Praça Dois Leões

16h - Orquestra Pedagógica da Ufal (música) - na Igreja NOssa Senhora Mãe do Povo

19h30 - Eu, Farrapo - projeto de disciplina (dança) - no Rex Jazz Bar

20h - Corufal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

21h - Mari da Costa (música) - na Praça Dois Leões

Quarta, 6 de novembro

10h - Teatro Inclusivo Cyro Aciolly (teatro) - na Praça Dois Leões

14h - Orquestra de Flautas Doce, do município de Porto de Pedras (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

16h - Lab Dança - Proinart (performance) - na Praça Dois Leões

16h - Bárbara Lustosa - Outros jeitos de usar as mãos (dança) - na Escadaria da Associação Comercial

18h - Coro do Instituto Federal de Alagoas - Ifal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

20h - Trio Ybirá, formado pelos professores da Ufal, Kleber Dessoles, Flávio Ferreira e Ziliane Teixeira (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

21h - Sarau Jackson Lírico: Uma homenagem a Jackson do Pandeiro (música) - na Praça Dois Leões

Quinta, 7 de novembro

11h - Casa de Música e Cultura de Paz (música) - na Praça Dois Leões

14h - Orquestra de Clarinetas da Ufal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

16h - Pastoril Queimada da Palhinha, da Bahia - na Praça Dois Leões

19h - Transhow - Estrelas Negras da Música Brasileira (teatro) - no Rex Jazz Bar

20h - Orquestra Sinfônica da Ufal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

Sexta, 8 de novembro

14h - Coro Encantus (projeto de extensão do Campus do Sertão - Delmiro Gouveia (música) - na Igreja No

15h - Coro do Sertão - Proinart em Delmiro Gouveia (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

16h - Coral da Queimada da Palhinha - Bahia (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

19h - Grupo de Saxofones da Ufal (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

21h - Abí Axé Egbé - Proinart (multilinguagem) - na Praça Dois Leões

21h - Samba das Mulheres (música) - na Escadaria da Associação Comercial

Sábado, 9 de novembro

14h - Orquestra de Flautas Doce, do município de Porto de Pedras (música) - na Praça Dois Leões

16h - batidas da Vida e Bordazul (música) - na Praça Dois Leões

19h - Delírios, com alunos Ufal (teatro) - no Rex Jazz Bar

21h - Gustavo Gomes (música) - na Praça Dois Leões

Domingo, 10 de novembro

11h - Wilbert Fialho e João Gracindo - Diálogo de Violões (música) - na Igreja Nossa Senhora Mãe do Povo

14h - Sarau Semente de Toda Cor (performance) - na Escadaria da Associação Comercial

16h - LP Musical (Ufal) (Música) - na Praça Dois Leões

19h - Cartografias Poéticas: Tributo a Jorge de Lima - Proinart (teatro) - no Rex Jazz Bar

20h - Mácleim (música) - na Praça Dois Leões

Fonte: bienalalagoas.com.br

Realização da Prova Brasil na Escola Municipal Pedro Carnaúba dia 23 de outubro em 2019

Turno Matutino

Em 23 de outubro de 2019 os alunos dos 9º Anos A, B e C do turno matutino da Escola Municipal Pedro Carnaúba foram recepcionados com um belíssimo café da manhã regional, onde degustaram comidas típicas como macaxeira, inhame, cuscuz com queijo e leite, ovos, galinha caipira gizada, cachorro quente, além de frutas e sucos. Na sala havia em cada banca um doce com uma mensagem de motivação.

Turno Vespertino

No turno vespertino os alunos dos 9º Anos D e E foram recebidos com lanche, que foi macarronada, frutas, bolos e sucos. Na sala havia em cada banca um doce com uma mensagem de motivação.

Sua importância

Tudo isso para que os alunos se sintam acolhidos pela comunidade escolar e estimulados para a realização da PROVA BRASIL e que possam ter um bom resultado.

A PROVA BRASIL, que agora passou a ser chamada de Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é de fundamental importância que todos os alunos participem, pois, esta avaliação serve para avaliar o rendimento das escolas públicas do País. Ele testa o conhecimento dos alunos em língua portuguesa e matemática. Além disso prova conscientiza os gestores sobre a realidade de cada unidade escolar, ajuda a aplicar os recursos nas áreas prioritárias e a estabelecer metas. Também, pretende mobilizar a comunidade escolar em busca de uma qualidade de ensino melhor na rede pública do País. Os dados coletados também permitem comparações, ou seja, é possível, a partir deles, acompanhar a evolução dos desempenhos das unidades e redes de ensino.

Como a Priva Funciona

São quantas perguntas? E qual o tempo de duração da prova?

O número de questões varia conforme o ano escolar:

- Alunos do 5º ano: 22 questões de língua portuguesa em duas provas e 21 testes de matemática, divididos em duas etapas.

- Alunos do 9º ano: 26 perguntas de língua portuguesa, divididas em duas provas, e 26 de matemática, também em dois blocos.

Agradecimentos

A Direção da Escola agradece a todos os profissionais colaboraram com a escola para que a realização da Prova Brasil transcorresse de forma tranquila, agradecemos a Kátia pelo lanche dos alunos da tarde e um agradecimento especial a Cristiane, Biliu e Nem que vieram bem cedo para preparar o café dos alunos do matutino, nosso muito obrigado, quando faz com prazer a comida sai com o sabor maravilhoso que estava. Agradecemos ainda as nossas coordenadoras, aos nossos diretores de disciplina Ronaldo e Vandege, ao Rudson que ajudou na organização dos pirulitos, agradeço a todos pela brilhante contribuição.

Direção

Josenildo Maraba

Joaquim Lira

Estamos de olho na Prova Brasil - EMPC

No dia 24 de outubro de 2019 a Escola Municipal Pedro Carnaúba estará realizando a Prova Brasil com os alunos dos 9º Anos. Será um dia especial para esses alunos, pois serão submetidos a essa avaliação.

Eles serão recebidos pelos seus professores e gestores da escola, antes da prova eles iram toma um café especialmente feito para os alunos no turno matutino e no turno vespertino eles terão um lanche.

Os gestores e professores deseja que os alunos tenham uma boa prova e consigam ter bons resultados ao tempo que agradece a todos os alunos e aos professores pela sua dedicação para ter um bom resultado na Prova Brasil.

A Direção da Escola

Governo libera orçamento de universidades federais

O Ministério da Educação anunciou hoje (18) o descontingenciamento do orçamento das universidades federais, que foi possível a partir de um remanejamento do orçamento do MEC. "Cem por cento de todo o orçamento para o custeio das universidades federais e institutos estão sendo descontingenciados neste momento", disse o ministro da Educação, Abraham Weintraub, em entrevista à imprensa.

Segundo ele, o contingenciamento não chegou a prejudicar nenhuma das ações da pasta. "Foi feita uma boa gestão. Administramos a crise na boca do caixa. Vamos terminar o ano com tudo rodando bem", acrescentou.

De acordo com o secretário executivo do ministério, Paulo Vogel, estão sendo liberados R$ 1,1 bilhão dos R$ 19,6 bilhões que já estavam previstos para as despesas discricionárias do MEC. Vogel disse que o valor está sendo realocado de outras despesas ministeriais.

Enem

Na entrevista, Weintraub disse ainda que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), cujas provas serão aplicadas nos dias 3 e 10 de novembro, ocorre tranquilamente este ano. "As provas já foram impressas. Os alunos que se preparem".

Fonte: cadaminuto.com.br

Professores conectados ganham tempo para se dedicar ao ensino e aprendizagem

No Brasil, os docentes utilizam 12% da carga horária para administrar tarefas como preencher agendas e calcular notas, que poderiam ser agilizadas com o uso da tecnologia

No Brasil, os docentes utilizam 12% da carga horária para administrar tarefas operacionais, como preencher agendas, corrigir exercícios e provas, elaborar e revisar o planejamento, calcular notas, entre outras atividades. Essa é a conclusão de pesquisa conduzida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

De acordo com o mesmo estudo, 20% é usado para manter a disciplina na sala de aula, sobrando 67% do tempo para o ensino propriamente dito. Se o professor estiver conectado com novas tecnologias, pode ganhar pelo menos os 12% da carga horária gastos com tarefas operacionais.

O processo operacional pode ser um grande vilão, demandando um tempo precioso que poderia ser investido pelo educador em melhorar a qualidade das aulas. Quando o docente passa a receber e transmitir informações de forma rápida e eficiente através de recursos tecnológicos, ele se torna um agente transformador que pode melhorar a qualidade da educação no Brasil.

Aplicativos de comunicação com os pais, por exemplo, podem trazer uma experiência mais rápida e personalizada, tanto para a escola, quanto para os pais. O IsCool App, por exemplo, oferece diversas funcionalidades e serviços adicionais. Entre eles, a integração do aplicativo com o sistema de gestão escolar: o IsCool Sync.

Através desse sistema, o professor pode lançar notas e faltas no sistema de gestão escolar. Essa informação será retransmitida para o aplicativo, no qual os pais podem visualizar por meio do celular. Dessa forma, a rotina escolar do aluno pode ser acompanhada bem de perto, na palma da sua mão, literalmente.

Outras opções incluem o canal de atendimento que pode ser aberto entre pais e professores, sempre que houver necessidade. Também é possível agendar reuniões com os pais através do aplicativo, receber aceites para atividades pedagógicas que envolvam autorizações, além de promover enquetes com os pais sobre determinados assuntos.

O app permite que a comunicação da escola fique mais pulverizada e direcionada para os demais setores da escola, o que não acontece no caso da agenda física, na qual a comunicação fica a cargo somente do professor. Além disso, os comunicados e postagens podem ser agendados pelo aplicativo, o que permite que o docente se organize e se programe.

Outro fator que faz com que o professor ganhe tempo é a maneira como divulga as atividades pedagógicas, que podem ser compartilhadas imediatamente através da galeria de fotos. E o mais importante: o IsCool App garante a segurança da informação, já que o conteúdo de cada aluno é direcionado apenas para o responsável pedagógico ou legal da criança, dependendo do conteúdo.

Esqueça os comunicados de papel nas agendas. Com o aplicativo, os comunicados são enviados diretamente para os pais que recebem um aviso sonoro sempre que houver novas mensagens. Assim, a escola economiza com papel e no tempo gasto para preparar e distribuir os impressos. Ainda por cima, contribui para o meio ambiente e para que o professor tenha mais tempo com o que realmente importa: o ensino dos alunos.

Sobre o IsCool App

O IsCool App é o aplicativo de comunicação escolar que mais cresce no mercado. Está presente em mais de 250 escolas em todo o país. Além de um menu completo de funcionalidades, possui design intuitivo, facilitando sua utilização por qualquer usuário. Sua interface amigável pode ainda ser personalizada pelo colégio.

Entre as funcionalidades, destaque para o feed de notícias, comunicados, enquetes e pesquisas, agenda e diário de classe, eventos, compromissos, canais de atendimento, autorização digital, serviços úteis, galeria de fotos e o módulo “Chegando”, que auxilia na organização da saída dos alunos.

O aplicativo escolar ainda permite integração com o banco de dados da escola, além de oferecer o módulo de matrícula e rematrícula por assinatura digital certificada. Inclusive, o IsCool App é o único aplicativo que oferece esse serviço com amparo legal. Ou seja, a assinatura digital passa a ter valor jurídico, resguardando os pais e a escola.

Fonte: .revistaeducacao.com.br

A língua inglesa na BNCC

Na BNCC a língua inglesa é vista não como língua estrangeira ou do outro, mas como um bem cultural mundial que pode ser incorporado de várias formas

Em algum lugar do passado…

Maria: Flávia você pode ir lá pra casa depois da aula?

Flávia: hoje não posso Maria, tenho curso de datilografia.

Maria: e você Regina? Pode ir?

Regina: não Maria, a gente precisa fazer o trabalho de história lembra? Depois da aula vou passar na papelaria comprar papel almaço e te encontrar na biblioteca.

Presente

Curso de datilografia! Fazer trabalho em folha de papel almaço!

Quanta coisa mudou não é mesmo?

De acordo com alguns economistas, estamos vivendo a quarta revolução industrial. A inteligência artificial, o desenvolvimento e uso de aplicativos, robôs, o conceito de big data, entre tantos outros, estão causando mudanças significativas nas indústrias e na forma como trabalhamos, estudamos, nos comunicamos, nos relacionamos enfim, vivemos.

Leia: BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores

Sabemos que a convivência em comunidade pede para que seus cidadãos dominem habilidades que vão além da memorização e da repetição, práticas por muito tempo adotadas como pedagógicas em sala de aula e consequentemente reproduzidas no mercado de trabalho. No entanto, para contribuir de forma bem-sucedida e significativa neste novo cenário mundial é preciso que cada indivíduo tenha consciência do seu papel no contexto cultural em que está inserido, que saiba se comunicar, que tenha postura crítica e analítica, que seja participativo, dedicado e que busque soluções colaborativas para questões que nos rondam há muito tempo.

E é para isso que vamos à escola: para nos desenvolver. John Dewey já dizia em 1916 (sim há mais de 100 anos) que “a escola não é uma preparação para a vida. A escola é a própria vida”. Uma escola que possibilite reflexão, desenvolvimento e transformação.

Alunos autônomos e encantados com seu próprio processo de aprendizagem.

Estamos falando sobre aprender a aprender. Não é mais (apenas) sobre acessar informação (já que temos muita coisa disponível no Google), mas como nos relacionamos e agimos perante esta informação.

Jovens de todo o mundo têm ganhado destaque nas mídias por criarem inovações em diversas áreas de conhecimento. Estes jovens foram e são estimulados a desenvolver sua curiosidade, criatividade, empreendedorismo, protagonismo, entre outras competências.

Pesquisas como a do Fórum Econômico Mundial defendem que cerca de 65% das crianças e jovens de hoje exercerão profissões que ainda não existem. Estas mesmas pesquisas recomendam que é preciso fomentar desde cedo, competências que vão além dos conteúdos das áreas tradicionais de conhecimento.

Encontramos também em nossas escolas, uma mudança significativa no perfil das crianças e jovens que já nascem conectados e absorvidos da cultura digital. Assim, os currículos e as metodologias de ensino das nossas escolas precisam incorporar inovações que estimulem a formação integral de jovens protagonistas para que estejam prontos para desafios atuais e futuros. Competências? Inovação? Cultura digital? Formação integral? Protagonismo?

Onde encontramos uma orientação para trabalhar estes temas em nossas escolas?

Na BNCC!

O que é a BNCC?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é a política pública que define os direitos de aprendizagens de todos os alunos do Brasil da educação infantil ao ensino médio. Para nortear o trabalho das escolas e dos professores em cada uma das etapas de ensino, a BNCC traz como pilares 10 competências gerais que vão além dos saberes cognitivos (como Língua Portuguesa e Matemática). As competências gerais apontam para a necessidade do desenvolvimento integral do estudante.

Aprovada em 2018, a BNCC está em fase de implementação em salas de aula de todo o país. Escolas das redes públicas e particulares devem tê-la como referencial em seus currículos até o início do ano letivo de 2020.

A BNCC incentiva o respeito à igualdade e a diversidade cultural, o que traz a necessidade de se planejar e rever o currículo e prática segundo a cultura e experiência local de cada escola.

Leia: A expansão das escolas bilíngues no Brasil

A BNCC é o currículo da minha escola?

A BNCC não é currículo, é uma referência nacional e obrigatória, que orienta para as competências que queremos que os alunos alcancem em cada etapa de estudo.

Competências? 

Segundo a definição que consta na BNCC, competências são “mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atividades e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”.

Na prática, significa que nossos alunos possam utilizar os saberes para a própria vida (dentro e fora da escola), conhecendo e valorizando princípios universais, como a ética, os direitos humanos, a justiça social e sustentabilidade ambiental.

Assim as escolas passam a promover não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o social, o físico, o emocional e o cultural, compreendidos como dimensões fundamentais para a perspectiva de uma educação integral.

A BNCC mudou o ensino da língua inglesa?

De língua estrangeira para língua franca:

“Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua inglesa. Nessa perspectiva, são acolhidos e legitimados os usos que dela fazem falantes espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar a visão de que o único inglês “correto” – e a ser ensinado – é aquele falado por estadunidenses ou britânicos”

(trecho da Base Nacional Comum Curricular)

Então não tem mais essa de falar que o inglês da escola é americano ou britânico?

A BNCC considera o contexto social e político do idioma e considera a língua inglesa como uma ferramenta de comunicação e oportunidade de acesso em um mundo globalizado.

Ao ter contato com a língua inglesa em uma perspectiva que valoriza a interculturalidade, amplia-se a compreensão de um idioma que não é só falado em países como os Estados Unidos ou Inglaterra permitindo assim que, todos os jovens e crianças possam exercer a cidadania e ampliar suas possibilidades de interação nos mais diversos contextos.

E na prática? As aulas continuam com foco na leitura e interpretação de textos?

De acordo com a BNCC o ensino da língua inglesa, deve colaborar para desenvolver competências que vão além de ler, interpretar e resolver problemas. Nesse contexto, o eixo da oralidade foi ampliado e agora envolve práticas de linguagem com foco na compreensão (escuta) e na produção oral (fala).

O documento também organiza as habilidades da área em cinco eixos:

Oralidade – Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa em diferentes contextos

Leitura – Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais)

Escrita – Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos

Conhecimentos linguísticos –  Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa

Dimensão Intercultural – Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos.

Teremos mais tecnologia nas aulas de língua inglesa?

Como mencionamos anteriormente, encontramos em nossas escolas uma mudança significativa no perfil das crianças e jovens que já nascem conectados e absorvidos da cultura digital. A BNCC reconhece e valoriza esta mudança ao entender que a formação do indivíduo também é concebida nas práticas sociais do mundo digital. Sabemos que a língua inglesa potencializa as possibilidades de comunicação e participação, ao mesmo tempo que entrelaça diferentes linguagens (verbal, visual, corporal, audiovisual).

Então a língua inglesa passa a ser vista como prática social?

Sim! O idioma agora é visto não como língua estrangeira ou do outro, mas como um bem cultural mundial que pode ser incorporado de várias formas, para usos diversos, por falantes multilíngues ao expressarem suas múltiplas culturas. Assim, na BNCC, a língua inglesa é concebida como uma prática social que reconhece, valoriza e fortalece as diferenças culturais e variações linguísticas decorrentes de seus diferentes usos, acolhendo os diversos repertórios linguísticos presentes em sala de aula e fora dela.

Em algum lugar do presente

Talita – mãããee! Vou fechar a porta do quarto pra fazer o trabalho de ciências humanas tá?

Mãe – ok…sobre o que é o trabalho?

Talita – influências do imperialismo na contemporaneidade

Mãe – vai fazer com a Yasmim e a Rafa?

Talita – também…mas também com o Antoine da França, o Fabian da Alemanha e a Heidi da Inglaterra…não entra no quarto pra ninguém te ver na câmera hein!

Ter uma adolescente em casa fazendo trabalho de imperialismo com a ajuda de amigos que conheceu no intercâmbio das férias ajuda a entender a língua inglesa como prática social.

Quando que em nossa época, podíamos fazer um trabalho sobre o imperialismo discutindo (em inglês claro) com jovens da França, Alemanha e Inglaterra?

É, o mundo mudou prezado gestor, e nossas reflexões e perguntas não cabem mais em uma folha de papel almaço.

Carpe diem!

Sandra Rodrigues é fundadora da Smart Learning Brazil, pedagoga especialista na Abordagem de Reggio Emilia e mestre em Educação pela Open University do Reino Unido.

Conteúdo apresentado por Oxford University Press

Fonte: .revistaeducacao.com.br

FTD Educação homenageia professores com música inédita de O Teatro Mágico

Letra foi feita especialmente para os educadores como presente ao Dia do Professor

A importância do professor para a sociedade é inquestionável. No Brasil, só na educação básica são mais de 2 milhões, segundo dados do Inep. Dada a relevância da profissão, a FTD Educação convidou O Teatro Mágico para a criação de uma música inédita em homenagem ao 15 de outubro, Dia do Professor: a letra Presente, escrita e interpretada por Fernando Anitelli.

De forma poética, cada palavra da canção valoriza aquele que não desiste de seus alunos e ainda os prepara e os encoraja a seguir o caminho da vida. “Professor, minha bússola guia. Orienta a razão. Meu caderno de caligrafia, caminhando vou. Recolhendo as pedras dai-me rumo mentor. Abre as portas minha chave mestra”, canta o artista no início da música.

O videoclipe é carregado de cenas teatrais, característica do grupo. Vale lembrar que a banda sempre esteve ligada ao universo educacional, tanto que chegou a ser destaque em uma questão do Enem de 2018.

Presente para os professores

“Há bastante tempo, nós acompanhamos o significativo trabalho do O Teatro Mágico e acreditamos que sua contribuição para a educação está muito alinhada ao papel que cumpre o educador brasileiro: trazer, com desafios e afinco, o lúdico, o diferente, o olhar peculiar e inspirador para o processo da aprendizagem. Assim, nada mais natural do que chamar o grupo para se juntar a nós nesta homenagem”, revela a gerente de marketing da FTD Educação, Gisele Cruz.

A canção compõe o novo álbum de regravações de Fernando Anitelli, O Teatro Mágico, Voz e Violão. Assista ao videoclipe:

Fonte: revistaeducacao.com.br

Apresentação da Banda da Escola Municipal Pedro Carnaúba no de 13 de outubro de 2019

Na Festa de Emancipação Política da Cidade de Viçosa Alagoas, no dia 13 de outubro de 2019 a Banda da Escola Municipal Pedro Carnaúba de um Show desde a saída da escola onde a população apreciou as evoluções da banda durante todo o percurso até sua apresentação final em frente ao palco principal na avenida na presença das autoridades do município. Durante a apresentação a Banda Marcial Master da Escola Pedro Carnaúba fez uma homenagem da Primeira Dama e a Secretária de Educação.

A Escola parabenizar ao Maestro e Professor Davi Lemos, pela belíssima apresentação da nossa BAMPEC, Banda Marcial Master, que ontem encantou a todos que estiveram presentes para assistir tal apresentação, parabenizamos aos nossos alunos que foram brilhantes, ficamos encantados com a dedicação de todos, ao tempo em que agradecemos a nossa Secretária Municipal de Educação, Adriana Teixeira Vilela pelo apoio, agradecemos ainda a todos os funcionários que estiveram presente nos ajudando, agradecemos aos pais que também estiveram presentes. Obrigado a todos.

Joaquim Lira

I PIQUENIQUE LITERÁRIO

No dia 10 de outubro de 2019 a Escola Municipal Pedro Carnaúba no seu turno matutino parou as aulas comuns para uma aula totalmente diferenciada, onde os alunos dos 6º Anos sob a orientação da Professora de Língua Portuguesa Lêda da Silva realizaram no pátio da escola o I PIQUENIQUE LITERÁRIO.

Nesse evento aconteceram várias apresentações como Declamações de Poemas, Grupos de Leituras e Danças Culturais, onde todos voltaram a ser crianças e é claro muita comida.

Joaquim Lira

Morre ex-prefeito de Viçosa, Flávius Flaubert Pimentel Torres

Morre ex-prefeito de Viçosa, Flávius Flaubert Pimentel Torres

O ex-prefeito de Viçosa, Flávius Flaubert Pimentel Torres faleceu na tarde deste sábado (12), em um hospital de Maceió, onde estava internado. A causa da morte não foi divulgada.

Flaubert Torres foi eleito quatro vezes prefeito de Viçosa. Os mandatos foram de 1971 a 1973; 1983 a 1988; 1993 a 1996; e 2001 a 2004. O ex-prefeito residia em Mar Vermelho, município vizinho ao que comandou por anos.

O velório teve inicio as 21h de hoje (12) na capela 02 do cemitério Parque das Flores em Maceió, o sepultamento está marcado para as 10h, deste domingo (13).

A prefeitura de Viçosa decretou luto oficial de três dias. A família tem recebido inúmeras manifestações de pesar e homenagens ao grande líder politico da cidade de Viçosa.

Fonte: valeagoraweb.com.br

O que é IDEB?

O que é Ideb?

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado em 2007 pelo INEP,  é o principal indicador da qualidade do ensino básico no Brasil. Em uma escala de 0 a 10, utiliza-se de dois conceitos, a aprovação escolar e o aprendizado em português e matemática.

Quais os dois conceitos importantes que o Inep sintetiza para aferir a qualidade do ensino no país?

1. Fluxo: representa a taxa de aprovação dos alunos; (INEP,2016)

2. Aprendizado: corresponde ao resultado dos estudantes no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), aferido tanto pela Prova Brasil, avaliação censitária do ensino público, e a Aneb, avaliação amostral do Saeb, que inclui também a rede privada. (INEP,2016)

Os dados de trajetória (fluxo escolar – aprendizado) são verificados a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.

Quais etapas da Educação o Ideb alcança?

O Ideb é calculado para três etapas do ensino: 5º e do 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do ensino Médio. São avaliados em Leitura e Matemática.

Qual o tempo de divulgação dos dados do Ideb?

Os dados são processados pelo Inep, que divulga o Ideb a cada 2 anos.

Como o Ideb é calculado?

Ele é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios.

O índice varia de zero a 10 e a combinação entre fluxo e aprendizagem tem o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no Saeb ou Prova Brasil, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema. (INEP,2016)

Para que serve o Ideb?

O Ideb acrescenta a abordagem pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. (INEP,2016)

O Ideb também é importante por ser condutor de política pública em prol da qualidade da educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a educação básica, que tem estabelecido, como meta, que em 2022 o Ideb do Brasil seja 6,0 – média que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável a dos países desenvolvidos. (INEP,2016)

“Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade em favor da educação, difundindo e valorizando a cultura do aprendizado, uma vez que o índice é comparável nacionalmente e expressa em valores dois resultados muito importantes do processo educacional.” (INEP,2016, pg.6)

Perceba querido aluno, que por meio desses resultados pode-se identificar o nível de ensino das escolas, assim as redes de ensino devem melhorar simultaneamente o fluxo escolar e desempenho nas avaliações.

Qual a meta de média que o Plano de Desenvolvimento da Educação estabelece para o Brasil até 2022?

A meta para o Brasil é alcançar a média 6.0 até 2021, patamar educacional correspondente ao de países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), como Estados Unidos, Canadá, Inglaterra e Suécia.

Fonte: pedagogiaparaconcurso.com.br